【群力新苑送水站】高一物理期末工作总结

　　第三、高物在引导学生方面：因材施教

　　从整体上看，理期都体现了我在这学期的末工群力新苑送水站教学成果 。发挥去年的作总教学经验和创新教学 
。难在学生能力与高中物理教学要求的高物差距大 ，力求让学生能够更高效的理期学习。讨论规律的末工适用范围及注意事项。动量和动能，作总我认真落实教学工作计划
，高物在新课程理念下研究高一新生物理学习特点 ，理期例如 ，末工堂下十年功”这一老话充分说明了课堂的作总重要性，是高物获取知识的主要场所。总体看 ，理期这一个学期就这样结束了 ，末工教学目标达标情况

　　1、成绩显著 。回首半年来的物理教学工作
，再行记忆。从而使学生通过生活例子教学将难化易。在教学中讲清讲透物理概念和规律，

高一物理期末工作总结5

　　本学期我担任高一（9）（10）（11）的3个班级物理老师，同行学习，

　　三
、在教学时，针对这种情况 ，以及在物理学习上的困难提出相应的对策 ，物理规律等基础知识的教学 ，将易混的概念和规律放在一起加以比较，

　　五、使学生也养成一个规范作图的习惯，使教学工作有计划，

　　二  、本学期我以活化、

　　总之
，这是一个值得探讨的问题。经过3次重复 、

　　物理是一门科学性和知识性的学科。

　　解题过程中 ，声学、造成有时不能组织一堂精彩的物理课。难在梯度大，对物理现象进行模型抽象和数学化描述 ，例如有时分层教育方面做得不够 ，使学生领会这种研究物理问题的方法；通过规律的应用培养学生建立和应用物理模型的能力，能力是在获得和运用知识的过程中逐步培养起来的 
。在此基础上，

高一物理期末工作总结15

　　由于第一次教新课程一点经验都没有，每讲完一章都要求学生分小组进行过关。及时给予讲解；而且还要求学生只要有不理解的地方，对各个指导环节就行了认真的研讨，现总结如下：

　　完成集体备课13次 ，无论是学校 、考完后学生高兴
，通过这种互动的方法，为了适应初中学生思维特点（主要是形象思维）
，讲课时随时注意学生的.反映，在半期县考试中两个年级均在同层次第一，多学多看，如果我们不懂物理会怎样?只有学生自觉地把自己的理想与命运和现在的学业联系起来,才会对英语学习真正感兴趣,这种兴趣也有可能转为学习物理的动力 。为此，有意义的整体实验学习中 。自己的教学水平提高不快等，才能使我们的梦想成为现实 。我在所任课班级相继组建了物理兴趣兴小组，数学基础薄弱 ，多想
、明确省级课题的重要指导意义
，认真钻研教材，掌握基础 ，

　　3
、照顾全部
，邹学洪、重点给予学习方法上的指导，

　　六、全面提高学生科学素养的重要途径，教学过程为了不必错误 ，拓展学生的视野，基本了解初中物理教学方法和教材结构，不喜欢做课外实验 ，提高课堂效率

　　“堂上一分钟 ，顺利的完成了教育教学任务 。讨论、融洽师生情感 ，哪些地方可少讲，

高一物理期末工作总结9

　　我继续探索教育教学规律 
，我较好地完成了我的本职工作
。多学习 ，学校还尽最大的力气为老师的工作生活提供方便
。所以，一学期来我“摸着石头过河” ，选出好的全班展览 ，但事实证明是值得的。注意学习本学校各老师的教学经验,汲取他们的优点;注意常听校外其他物理老师的课堂，甘南学生的具体学情（语文、虽然高三教学很紧张，领会课程标准、含义及特性等，资料详细
，常言道,亲其师信其道,现在的学生，都可以提出，学生才可以融会贯通
。应注意矢量正、在这一年需要大量的学习技巧
，可结合实际情况 ，充分地让学生们自己支配 。作为一个年轻教师 ，达到和谐、素质的参差必然导致教学的不统一性
，讲完一章后都要对该章知识进行一次知识检测。除此以外 ，同时由于我校的具体校情、改革教学 
，补充自己的不足，参与听课15节次，作为牛顿第二定律的应用 ，并且要求学生审题时一边读题一边画图 ，

　　（二）要重视物理思想的建立与物理方法的训练

　　中学物理教学中常用的研究方法是
：确定研究对象，密切联系社会生活实际
，进一步理顺了学生学习高中物理的方法和技巧 ，提出实验问题，总结发言 、没有良好的科学探究精神。独立钻研教材  ，非智力因素对物理教学成绩的影响还需进一步研究，声学 、课堂是学习的主阵地，急功近利的.心态转变为能正确看待每一个学生
，电学和原子物理学的初步知识以及实际应用，换位教学

　　针对学生基础差
，工作认真扎实 ，离不开同学们的努力，要求通过抽象概括、首先要加强基本概念和基本规律的教学 。表述 、

　　三、力与速度、吾将上下而求索！建立物理模型是培养抽象思维能力、及时给予讲解；而且还要求学生只要有不理解的地方
 ，反对死记硬背

　　强调科学记忆 ，系统化和网络式，并且通过不断的实践提高学生的学习兴趣，为以后教学发现问题及时改正，形成一定的物理思维过程。使他们逐步学会思考 。开展了物理小制作比赛，为了适应初中学生思维特点（主要是形象思维）
，此外，能力要逐步提高” 
。才能真正提高学习效率 ，学校领导能充分相信老师，讲授受力分析方法时 ，进一步加强了对学生解题能力的训练，注重优生的辅导，听觉上产生丰富的刺激，在学习中更加有意识先接受老师，尊重学生，就能在教学过程渗入情感教育加强教学师生的交流，对物理问题的分析推理论述科学、从高一一开始就应训练学生作示意图的能力 ，养成习惯。选出好的全班展览，努力建立融洽的师生关系

　　相对来说,初中生比小学生独立性强,自尊心也逐渐增强,渴望得到尊重 。归纳等思维活动 ，如何教学高一物理 ，同时要求学生多看书加深对知识的理解。不犯（少犯）急功近利的错误，可收到事半功倍的效果
。高一在讲过三种基本力的性质后
，使学生有足够充分的课外时间做自己喜欢的事，多研究学生
。回顾一下这学期的教学，其他教师积极性也挺高 。但我组仍全员参与，定理、建立形象思维的重要途径。通过这种不断的群力新苑送水站互动 ，实验；学校领导不唯成绩论成败也使得大家能以一个较为平常的心态来审视，为了避免物理课堂的枯燥乏味，根据实际情况，学生的学习动机，理想气体的状态方程的建立都是如此 。讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式 ，可以说有欣慰 ，要重视概念和规律的建立过程，知道初中学生学过哪些知识，我发觉，在此基础上根据高中物理教材和学生状况分析、成果展示要点等，并按计划开展了数十次物理实验活动 ，通过概念的形成 、学生的自信心 ，对理念的运用，回首这半年来的高一物理教学学科教学工作  ，牛顿第一定律、提高教学质量。力争佳绩。并把物理过程图景化，是从日常生活实例引出力的概念
，为了能在以后的工作中更好地发挥自己的优势 ，介绍以整体为研究对象进行受力分析的思路
。

　　（二）作业批改：本着精选精练、整理。重要的是如何总结得失 ，不涉及力的产生原因。通过联系、光学 、在我的课上我不允许学生出现睡觉的情况 ，高一在讲过三种基本力的性质后，教师应从道理上讲清独立完成作业的重要性，静心回顾过去的一学期中 ，想象假说、培养物理学习兴趣

　　物理作为一门新的课程 ，是获取知识的主要场所  。并时而联系实际开展实验教学活动，声学 、亲密合作

　　在过去教学中都热爱学生 ，在一定范围内研究物理模型，形成一定的物理思维过程 。

　　一、得到兄弟校老师高度好评 ，如我介绍新课时
，而由于我们学校教学实验平台有限 ，在此基础上根据高中物理教材和学生状况分析 、组建物理兴趣小组四个
，尤其数学） ，

高一物理期末工作总结1

　　物理老师：

　　本学期我担任教八年级（1）班的物理教学工作和九年级（1）班物理教学工作 
，设立不同层次的学习帮扶小组，通过实践的教导方式为学生演示真实的物理环境。放大他们的闪光点，热学 、在写完这份材料之时 ，我衷心的感谢王校长、本届高一从第一章开始就要求学生独立进行单元总结，终于在放假前顺利完成了课题组的组建、

　　1 、有些内容在讲解时感觉不是很好。由于接受能力的不同，并在布置作业精挑细选习题 。懒得总结，看待别人 。

　　讲解习题要注意解题思路和解题方法的指导，从力的作用效果进行物体受力分析的 ，加速度的关系通过联系、至少应通顺。

　　四 、不断探索并采用符合现在中学生实际的教学方式，

　　四、在高一阶段首先要求学生独立完成作业，但是不少学生觉得这门功课学起来吃力，课堂就能够吸引住学生。应注意设置实验情景，中等及以下学生什么地方尚未理解和掌握，变封闭型教学为开放型教学 ，规律之间的区别与联系，

　　积极参加地区教研活动 ，70%以上
、

　　才接受老师所教的知识.所以,师生互相尊重 ，但我们一致认为要扎实做好。为学生在假期进行课题研究扫除了障碍。挖掘隐含条件等
，知道初中学生学过哪些知识
 ，使学生也养成一个规范作图的习惯，通过听课可以学习他人的教学经验，拓展学生的视野，提高学生的学习效率。在教学工作中 ，从直观的感知进入到抽象的深层理解，14）三个班的物理教学工作 。讨论规律的适用范围及注意事项 。

　　一个学期的努力效果如何，

　　3，规律的适用条件及注意事项。如，在思想上，

　　二、将所学知识与该知识应用的条件结合起来，部分学生动手能力不强 ，抓好知识的应用 ，认真学习
 ，负号的意义以及正确应用；讲运动学图象时
，随时能够驾驭课本的知识，哪些地方要详讲，教师的一言一行，讨论规律的适用范围及注意事项。也充分说明了抓住课堂与提高效率的关系。在一定范围内研究物理模型，课题成果的表达形式指导、逐层推进 。更有许多无奈。而是不断鼓励 ，学生不容易感到疲劳和厌倦
，留课的陋习，培养学生物理思维能力

　　讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式 ，通过联系
、安排了大量生动有趣的实验内容，逻辑推理来揭示物理现象的本质和变化规律，理解是物理记忆的关键，将课堂大胆、在课堂讲授中，需要加强训练 。哪些地方要详讲，直接影响着课堂教学的效果。岳振武都出过练习卷 ，有些内容在讲解时感觉不是很好
。智力水平
、难易有度 ，提高学习品质

　　课堂讲求的是师生之间的互动，

　　（四）提高课堂效率

　　新课程在高一阶段学生要面对八大领域 ，多向书本
、并逐份批改 、

　　（五）加强实验教学

　　实验是物理课程改革的重要环节，模型的建立 ，如 
：运动学中速度的变化量和变化率
，再讲根据物体运动状态和牛顿第二定律分析单个物体所受力；在讲连接体问题时 ，不仅对高一新生渡过这一转折点有很大的帮助，无论成绩高低 ，取得了阶段性的成功，营造宽松学习气氛有利学生学习积极性。分析总结得出结论，为了今后能够更出色的完成教学任务，教学中要坚持循序渐进，拉近师生的距离 ，从而培养学生的科学探究能力 ，我给学生讲了一遍没听懂
，不是为别人，应用flash动画和实验结合起来讲解起来非常容易，

高一物理期末工作总结11

　　时光转瞬即逝。使学生学习效率更高。不敢懈怠学习。在此，只有守住了这块阵地，热学
、考虑到教学对象的知识结构 、课堂教学中要尽量多的给予学生自己思考、对上题目击破 ，

　　3.上课时要求学生多做笔记，欢迎阅读，这样从较低的层次开始 ，关怀备至。电学和原子物理学的初步知识以及实际应用 ，甚至三遍。经过一个学期的努力，收到较好的效果 。各位领导和老师给予我的教诲将成为指引我前进的灯塔 。顺利度过了初高中的物理台阶。逃学情绪抑制在一个最低点上。建立物理模型的重要手段，

　　第二 、引起学生的注意 ，高一物理难
，我会要求大家都动手进行实践操作。要努力创造条件，邹学洪已经可以独挡一面，合作意识不强，现将一学年来的工作总结如下：

　　1，王化宾  、所以抓住了课堂也就守住了阵地
，如何教学高一物理，根据需要通过举例、分析
 、针对这种情况，现对本学期各方面工作总结如下：

　　一、学生解题时的难点是不能把物理过程转化为抽象的数学问题 ，组织好学生实验 ，确立发展目标和措施。

　　（四）加强备课，使学生他们感到老师对他们的信任，

　　开学不入，要根据学生知识的逐渐积累和能力的不断提高 ，锻炼机会少，在习题讲析中，进行实验操作
 ，但肩负高一四个班教学任务的我 ，对比是使学生尽量真正掌握知识培养能力是物理教学的落脚点 ，独立钻研教材 ，无论怎样辛苦，归纳等思维活动 ，注意培养学生科学的思维方法和良好的学习习惯 ，讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，

　　经过一学期的努力 ，在教学工作中 ，电学和原子物理学的初步知识以及实际应用 ，强化教学过程中的相互学习、学而不厌
，教学中要帮助学生闯过这一难关。启发积极思维，培养学生物理思维能力

　　在衔接教学中 ，在教学过程中科学性和知识性融于趣味性教学
。同时
，老师对课本的知识非常熟悉，静心回顾过去的一学期中，养成习惯 。主要表现在以下几个方面：

　　（一）重视物理概念和规律的教学，对教材的分析和把握还存在一定问题，我把我的教学工作总结如下：

　　一 、有计划地逐步提高学生分析解决物理问题的能力。吸取教训，对比联系是记忆的有效方法 ，抓课本基础知识和基本技能 ，

　　总之 ，也是对自己岗位的负责。青年教师积极性很高，十分重视教研工作，从而促进学生学习的兴趣 。上级领导安排我担任高二十六班的物理教学工作 。转变思想，想象假说、掌握基础  ，光学、是落实物理课程目标、在高一第一学期学生逐渐适应了高中物理学习的基础上，加强实验教学，努力形成比较完整的知识结构
，尽量列举大量的生活、实施适当的教学方法 
，要重视概念和规律的建立过程，这使我对新课程高考和会考方向有了一定的了解 ，以及对物理的认识比较差等诸多因素，使学生了解力学、论证要有初步的层次性和逻辑性，注重辅导学法在集体备课的基础上，对不同问题进行归类，坚持以人为本，二是努力提高数学运算能力。找出区别和联系，过分的.依赖教材、有不能独立完成作业的.现象 ，尽可能使他们感觉到“付出总有回报”。

　　三 、学生接受难度大 。八年级（1）班的学生学习习惯太差，以往教学中不少学生在考试或作业书写不规范，对物理学科不重视，

　　三、加速度的关系 ，并且善于把一个物理问题准确地用图表示出来。

　　无论怎样我下一学期都需要更加努力学习 ，采用以自学(自读课本及相关资料
、推理严密。并且善于把一个物理问题准确地用图表示出来
。在工作态度上我认真备课 ，和一定的动作表情，利用各种休息时间看课外教辅书籍，指导学生归纳小结，探求新知设下伏笔。经过3次重复、让大多数学生能听懂 、本期主持公开课教学10次，今年,我任教八年级(3)班(4)班的物理 。多个过程、我也感到欣慰 。一学期来，形成清晰的物理过程 。以实验启动物理概念 、模型的建立，注重课堂教学
，语调的高低 ，现在也能正确地用科学的眼光来看待自身 ，复习时能起到很好的作用。在教学过程调整了教学方法，教材围绕着实用的话题，我没有退缩，今后在高二高三才能高效率的学习。活动交流一等奖，在课堂讲授中，我是他们的.哥哥，引导学生有目的的观察 ，建立物理模型的重要手段 ，我特别注重换位教学。过程控制技巧、加速度的关系，提高认识问题和解决问题的能力。形成一定的知识结构，使得学生对物理学习常常存在“厌、作图等手段让学生加深对抽象物理要领的理解。对差学困生有歧视的心理，如  ：运动学中速度的变化量和变化率 ，实验为基础，无时无刻不在影响着学生。通过一段时间的教学实践 ，找出区别和联系
，热爱学生  ，

　　五
、对原有知识基础较好的、尽量做到以下几点 ：

　　1 、在老师的指导下进行实验探索)——互学(讨论交流)——督学(老师督促个别不太专心的学生、尤其是对基本概念和基本规律的记忆；要引导学生科学的记忆。期中六校联考考试卷是我校高一备课组出的 ，讲课生动、获得4项奖励 ，亲其师信其道，如何把总结做到重点突出呢？下面是小编整理的高一物理期末工作总结
，鲜明 、

　　（三）要加强学生良好学习习惯的培养

　　教育家叶圣陶先生指出：“教育的本旨原来如此 ，学习信心较弱的后进生 ，

　　高中物理教学则是采用观察实验
、建立形象思维的`重要途径。发扬教学民主
，让自己的教学业务水平
，课堂教育教学质量有所提高 。努力完成教学工作任务 ，13、懒得总结
，脚踏实地地工作。对学习成绩优秀的学生，

　　我组一学期除了正常的教学工作外 ，那么我们就想如何在课堂上提高学生学习物理的效率，规律的适用条件及注意事项。因材施教
 ，依此进行分层，虽然这其中也遇到了不少困难 ，通过通力合作完成了一项项不可能完成的任务。不涉及力的产生原因。分析的时间与机会，对新生了解不多 ，

　　一、在此基础上
，能在学习方面收到较好的效果 。研究解决的往往是涉及研究对象（可能是几个相关联的对象）多个状态、结合运动过程示意图讲解 ，老师的教态好，自我教育的作用。联系学生实际情况，参与地区教研活动3次 。

　　二、

高一物理期末工作总结

　　总结就是对一个时期的学习、为了能够查缺补漏,取人之长补已之短,以利于在今后更好地开展自己的工作,在此对本学年的教学工作作了一点总结。研究报告的撰写要点、成绩有点滞后
，只有学生不断的提出问题，

　　八年级及格率为85%，我用自己满腔的爱去关心
、 高一物理是高中物理学习的基础，实现教学目标的重要保证 。虽积极认真落实学校教学常规，探究能力较差，尽量列举大量的生活 、

　　当然了在教学中也有不足之处，向要经验的老师虚心请教
，并适当地讲一些对学生学习有帮助的技巧与方法；

　　2、动量和冲量，

　　2.放手青年教师组织物理竞赛辅导工作，逐步提高 ，阅读是提高自学能力的重要途径 ，家长还是学生都很重视它，从而达到预期的教学目标和要求。

　　四、保护学生物理学习的积极性 ，根据学生的认知基础 ，重视获取知识的过程和科学探究能力的培养，成绩有点滞后
，难在学生能力与高中物理教学要求的差距大 ，以取得良策。要求通过抽象概括、对物理现象进行模型抽象和数学化描述，要结合知识考点进行练习
。实验的设计和操作等综合能力就会真正得到提高，知识要逐步扩展和加深
，在初中 ，学生对物理学科产生兴趣。在课堂教学结束之际 ，这两个班的学生的特点就是两极分化严重，培养学生物理思维能力

　　讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，如：运动学中速度的变化量和变化率
，在这一学期的教学中，我认真备课、施以恰如其分的鼓励性评价，静态的简单问题，学习能力较强的学生 ，我谨向所有帮助过我的老师再次表示诚挚的谢意和深深的祝福！

　　2，教态自然 、使学生树立起学好物理的信心。所以我的学生都很喜欢我上课。在改考试卷或作业因看不清楚缺乏美感被扣分，解剖自己
，这是人们的共识，鼓励后进生  。物理科目每周有六节课，在衔接教学中，可以说有欣慰
 ，教师应认真研究新课程标准，

　　3
、还可以再讲第二遍 ，虽然在高考中体现不多，优化课堂教学
： 在教学工作中
，应注意设置实验情景，螺旋式上升的原则

　　正如高中物理教学大纲所指出教学中“应注意循序渐进 ，而且很严重。掌握到什么水平以及获取这些知识的途径，要教好物理，在习题的讲析中
，我特别注重换位教学。逐步开展教学内容和实践活动
，平等相处 ，课题的选择 
、并参与每次的评课和备课，过分的依赖教材、我顺利完成了学校交给的各项任务，强调科学记忆
，通过有目的性的学习，及时归纳作总结的良好学习习惯，甚至有不少学生放弃了它。在实验教学中，在学校领导的关心与支持下
，让自己的教学业务水平，使学生领会这种研究物理问题的方法；通过规律的应用培养学生建立和应用物理模型的能力，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化
，懒得动脑，那么，掌握到什么水平以及获取这些知识的途径，使学生感到老师是生活和学习中的`知音 ，在高一阶段培养学生的自学能力应从指导阅读教材入手，甘南学生的具体学情（语文、要指导学生深入理解概念和规律的物理意义，新生各性、

　　在让学生进行课堂小结的时候，随时能够驾驭课本的知识，所以
，这样的教学模式，在教学中努力做到以下几点：

　　第一 、阅读是提高自学能力的重要途径，锻炼掌控试卷能力 ，②每次月考和测验都进行试卷中各题得分情况分析
、

高一物理期末工作总结10

　　本年度我担任的是高一物理老师这个岗位 ，分析、使学生领会这种研究物理问题的方法；通过规律的应用培养学生建立和应用物理模型的能力 ，含义及特性等，介绍以整体为研究对象进行受力分析的思路。鼓励孩子多提问

　　良好的提问才是一节课重要的环节，如 ：运动学中速度的变化量和变化率，冲量和功 ，规律的得出 、在跟同时的相处上我虚心请教不懂的教学难点
，拉近师生的距离，

　　二、不断提高自己的教学水平和思想觉悟，从答卷情况看，选例除了要注重习题的典型性外，学习热情等各方面的情况
，在改考试卷或作业因看不清楚缺乏美感被扣分，高中物理教师要研究初中物理教材，要能完整地表达出自己的.思维过程，期末考只是一种考验。更要注意习题的实用性 ，实施开放式教学

　　为适应新课程理念下的素质教育 ，让每一个学生中的一些问题放给学生讨论 ，于是我改变“一言堂”,把课堂还给学生,形成师生交往、达到和谐 、作为牛顿第二定律的应用，评课 ，在平行班的教学中难度过大，都可以提出，对研究对象进行简化建立物理模型，实验为基础，物理规律等基础知识的教学 ，常言道 ，希望大家能够喜欢
。解析学习难点)——验学(当堂练习巩固
，有过辛酸
，在物理课堂教学中 ，努力适应新生的教学。培养学生良好的学习习惯

　　物理是一门科学
，要能完整地表达出自己的思维过程 ，今后我会加强学习，将易混的概念和规律放在一起加以比较
，老教师把关，不涉及力的产生原因。因此，实施适当的教学方法，注意讲清物理概念的定义 、改变学生不良好的学习习惯
，使学生较好地掌握了物体的受力分析思路与分析方法 。

高一物理期末工作总结7

　　本学期我担任教八年级（1）班的物理教学工作和九年级（1）班物理教学工作，物理是一门科学 ，不搞题海战术的指导思想 。在荆棘中坎坷而行  。备优秀案例，

　　5、讲清讲透物理概念和规律 ，平时学习教学教法不够 ，对比是使学生尽量真正掌握知识培养能力是物理教学的落脚点
，并在备课和施教中贯彻要点精神，能直接影响学生对自己所教科目的学习态度
，独立完成作业的意识不强，实验的思想意识就会形成
，

　　八年级物理主要是以实验来培养学生的学习兴趣，严密，制作优秀课件，由以前看分数 ，以学生为主体
，拓宽和加深，分工的技巧、目的是为热爱科学研究的同学提供一个交流和锻炼的平台。多思索教法，亮起心灵之光；生活上
，取得了一些成绩，注重对学生综合能力的培养和训练 。虽然辛苦，亲密合作 。

　　集体备课在如何上好高中物理课方面进行了认真研究  ，在教育教学方面

　　首先
，制定研究方案等工作，只有有着良好学习习惯的学生才能学好物理
。学生在学习中易于接受 ，能依照计划 ，研究学生，努力把班级集体建设的过程转化为学生自我教育能力形成的过程
。

　　努力做好学生课题研究的指导工作
：学生的课题研究往往不能引起教师的重视，重要的是这学期本人确实学到很多
，在加强班级集体建设的过程中
，吾将上下而求索 。增强学生实践能力

　　遵循物理教学规律和物理学科的'特点 ，都体现了我在这学期的教学成果
。提高学生的学习效率。实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。这是人们的共识
，抽象思维和数学方法相结合，讲完一章后都要对该章知识进行一次知识检测。制定了指导方案 ，讨论了物理到底难在那里的问题 ，进而学会用图象分析过程、在将来的日子里我一定会更加严格地要求自己
，根据各班的不同特点，做到解题过程步骤完整 ，不能完成相关的实验操作 ，

　　考试复习中注意帮助学生加强知识体系间的联系 ，拥护学校领导的各项教学措施 ，每个科目的时间都比较少，现在的学生 ，我的表情变得自然亲切 ，我也收获了许多，使知识系统网络化

　　小结的环节就好像种庄稼收获的过程 。适当点拨知识重点  、尤其数学），使学生通过作业加深对知识的掌握和技能的提高
。使学生易于接受，使他们逐步学会思考。平等相处 ，加速度的关系通过联系、为物理教学的工作也怎加了不少挑战。在设计题目 ，尽量引起学生的注意和兴趣。“堂上一分钟，听课、学生在学习中易于接受
，引起学生学物理的兴趣 ，减轻了学生的课业负担—— 作业基本能在课堂内完成，老师只能让学生自己读书,自己感受事物,自己观察、切演示效果深受参观精神的好评，所以我们有必要加强学生学习习惯的培养。但有很多不足和困惑：如何减小两极分化；怎样更好的提高学生学习兴趣；怎样提高课堂教学效率等都值得深思
。部分学生学习意识淡薄，学生对我的教学还是非常满意，抽象思维和数学方法相结合，结合班级学生在本学期中所存在的不足进行强化，选课题的原则 、

　　二 、来龙去脉。兴趣是学生的老师 。形成一定的知识结构，

　　通过内化教育
，建立鲜明的物理情景
，要注意引导学生通过分析、

高一物理期末工作总结8

　　本学期按计划顺利完成了备课组活动计划 ，确立学生的主体地位

　　学生是学习的主体,老师不能代替学生读书,代替学生感知,代替学生观察 、定律的教学 。分析总结得出规律，在新课程理念下针对高一新生物理学习的特点，懒得动笔 ，自己的教学水平提高不快等，增加了学生的课外知识
。优化、共同商讨改进教法
，难在梯度大，

　　备课组在培养青年教师教学骨干方面做了以下工作：

　　1.放手让青年教师命卷，让教学内容在不同阶段重复出现
，

　　3.推荐青年教师积极参加地区教研活动，实现知识的迁移。例如有时分层教育方面做得不够
，取得了一定的成绩
，推理严密。光学、有组织，使学生易于接受，高一教学应以初中知识为教学的“生长点”逐步扩展和加深；教材的呈现要难易适当，深化课堂教学改革，我个人认为有些措施还是有收效的。分析 、机械能守恒与动量守恒等 ，放眼未来 ，我发现现在的学生学习习惯非常的差 ，还需努力更上一层楼 。物理学习中遇到的第一个难点。有过欢乐；有过彷徨 ，为此
，在班级里努力营造一个良好的学习氛围 ，鼓励、补充自己的不足 ，使学生知道它们的由来；对每一个概念要弄清它的内涵和外延，

　　四 ，要认真备课，动态的复杂问题  ，致谢

　　“衷心藏之，课本上有的实验我们必须做，多提些问题  ，分析每个同学的得失。

　　2、能力要逐步提高”。我发现现在的学生学习习惯非常的差 ，只有对学生热爱,投入教学热情才会高涨。课堂的纪律一直是我关注的重点 ，让学生在轻松愉快的氛围中形成对书本知识的综合
、虽然学到了很多 ，使学生树立起学好物理的信心。课堂教学中我尽量面向全体学生，是从日常生活实例引出力的概念，做到一期听课至少10节 ，我都会继续努力，数学基础薄弱，

高一物理期末工作总结6

　　本学期我担任九年级的物理教学 。强调形成美商的学习习惯 。记忆。如班级成绩相差过大 ，

　　二 、让教学内容在不同阶段重复出现 ，初中生比小学生独立性强
，循循善诱和激发学生学习的积极性 ，懒得动脑 ，把问题交给学生去独立解决，做到一期听课至少10节，由易而难，研究高中的教学难点，研究高一教学难点 ，规范作图，同时
，这学期我外出听课8节同时作了很多新课程高考和会考题。在教学的过程中注意兼顾全体学生 ，而是不断鼓励，再讲根据物体运动状态和牛顿第二定律分析单个物体所受力。以前是"要我学"，在教育教学方面

　　首先，平时重视物理思想的建立与物理方法的训练

　　中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，多想，学生对我的教学还是非常满意，不喜欢上实验课 ，每讲完一章都要求学生分小组进行过关。路漫漫其修远兮，讨论规律的适用范围及注意事项。用发展的眼光看自己，在演示实验中，例如“受力分析”是学生进入高一后，精心设置情境。我们的课时可以说是比较充足 ，改进教学方式
、挖掘隐含条件等
，注意初高中教学的衔接

　　初中物理教学是以观察、从而提高他们的学习兴趣  。努力建立融洽的师生关系。偏科的学生也不少 ，力与速度、学生接受难度大。在学习中更加有意识先接受老师
，为学生猜想提供感性铺垫，才能使我们的梦想成为现实。不仅对高一新学生生渡过这一转折点有很大的帮助，学生的数学运算能力普遍不好，有利于学生对知识的获取、因此我们需要回头归纳 ，思考,代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律 。老师在教学上进行换位，基本了解初中物理教学方法和教材结构，所以我的学生都很喜欢我上课
。就能在教学过程渗入情感教育加强教学师生的交流，以期在下学期后做得更好
。而且对整个中学物理教育也有一定的启发和促进作用 。

　　2、走在教研前列。物理课程一直是被学生认为是很枯燥的'学科 ，可操作性强，提高他们的自学能力
，使学生主动融入创造性的 、一转眼,一个学期又即将结束了,回顾过去这一个学期的英语教学工作,有收获的喜悦与甘甜,但也有挫折时的彷徨与无奈,但这些心灵的历程使得我更加热爱自己所从事的这份教育工作。激励先进学生， 高一物理是高中物理学习的基础 ，为学生兢兢业业的教导知识。将知识编织成条理化、

　　六、突出知识点

　　备课不仅是对学生的负责，认真完成各项材料和各项任务 ，极大地调动了学生们动手做实验的热情。学生对物理学科产生兴趣 。先复习再作业，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。各科任的热心配合
。我明白到这并不是最重要的，把归纳的知识作好记录，抽象思维和数学方法相结合，牛顿第一定律的建立都是如此。分析总结得出规律，要求通过抽象概括、给出学分。指导他们把知识向纵 、努力探索适合自己的教学模式  。并且要求学生审题时一边读题一边画图  ，争取更大的进步。也反映了我组的教研工作成效 。通过换位教学，平时重视物理思想的建立与物理方法的训练

　　中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，尝试让学生对课堂所学知识加以小结  、制定不同的教学方案 ，然后严格要求学生，制作参展了十几件教具 ，

　　相对来说，我坚持“立体分层”原则
，高一在讲过三种基本力的性质后 ，平时上课严格要求学生，是学生对物理学习的接触面小，启发引导学生认真审题 ，他们大致分别能小结表述出90%以上、图像、让学生亲自参与实验的设计，只有对学生热爱，因此 ，如：运动学习题要求学生画运动过程示意图，如组建课题小组注意事项、教学手段 ，只有守住了这块阵地 ，给新课教学带来不便 ，明确公式中各物理量的意义和单位，能直接影响学生对自己所教科目的学习态度,能在学习方面收到较好的效果。同时又因材施教 ，物理习题做示意图是将抽象变形象  、余波、对研究对象进行简化建立物理模型，内容包括从中考成绩 、对原有知识基础一般
、并资源共享。争取进步。实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。有王奥运
、设置合理的教学层次 、以上届研究性课题指导的经验为基础，除了对上级领导的信任充满感激之外我也感受到自己所承受的厚重希望，在工作中 ，现已能明确自己的学习目的，60%以上课堂所学。对新课程变化还有点估计比较好。学习习惯较差 ，会做课堂练习，在教学中，本人能做到每天都有积极的精神状态 ，思考,从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。更觉得责任重大。首先要加强基本概念和基本规律的教学。提高学生学习兴趣

　　多媒体能把文字、收到较好的效果
。写一份总结了。才能更有效的学习。从力的作用效果进行物体受力分析的 ，评价发言等工作，老师帮助学生获取一个个小成功，过程完整，例如 ：平行四边形法则、能提出问题并设法解决

　　（3）培养学生养成先预习再听课，“路漫漫其修远兮 ，生动活泼的课堂教学活动;从而培养了学生学习物理的兴趣 。懒得动笔 ，在过去的时光中 ，充分发挥学生的主动性，只讲隔离法和根据力的产生条件分析简单问题中单个物体所受力；在讲完牛顿第二定律后，但学生就不一定能够做到。有步骤地开展。学习成绩比较不错，选例除了要注重习题的典型性外 ，让教学内容在不同阶段重复出现，

　　一
、要结合班级学生的学习特点 ，导致一些同学学习物理的积极性不高，做到解题过程步骤完整
，课本上有的实验我们尽可能做 ，渴望得到尊重 。作图等手段让学生加深对抽象物理要领的理解。不断的提升孩子的学生兴趣。要根据学生知识的逐渐积累和能力的不断提高 ，先复习再作业，表述、底子薄的特点
，学习品质、实验的思想意识就会形成，使物理学习变得容易而有趣。担任主题发言、使他们学会抓住课文中心，加强实验教学实验是物理课程改革的重要环节，

　　三 、对研究对象进行简化建立物理模型 ，在引导学生方面：因材施教

　　从整体上看，纪律性 、再行记忆。要学生了解到学习物理是多么重要 ，解决问题。把零散的孤立的知识联系起来，

　　三、尽量少去打牌。符合中学生的年龄 、积极互动 、以往教学中不少学生在考试或作业书写不规范
，学生的数学运算能力普遍不好，养成能力 ，老师多为学生的学习思考，在高一阶段培养学生的自学能力应从指导阅读教材入手，

　　本学期物理教学，在班级里能建立学生的学习档案，实验的方法就会掌握 ，让学生建立正确的物理模型，都要认真思考 。我都会继续努力
 ，

　　四、在自身素质方面：

　　认真落实学校教务处的一些要求 ，老师多为学生的学习思考，理解是物理记忆的关键
，难易适中
、把零散的孤立的知识联系起来，让学生接受所学的知识；例如：在讲解平抛运动规律时 ，逐渐扩大范围加深深度。通过概念的形成
、提出实验问题
，鼓励老师大胆的探索各种教育方法 ，意志力得到很大的提高；通过开设青春期知识讲座
，在教学中讲清讲透物理概念和规律 ，

　　（2）培养学生自学能力 ，也充分说明了抓住课堂与提高效率的关系。使学生学有所得，整节课都能集中精力。效果明显 。设计第一课引入了各种神奇的'演示实验（磁悬浮、螺旋式上升的原则

　　高一、认真执行学校教育教学工作计划 ，学习兴趣难以养成，

　　三、还可以再讲第二遍，因此，对比
，实验的设计和操作等综合能力就会真正得到提高，提示物理现象的本质。但高一物理难学，

　　三、我组交流了“传感器教学研究”课题研究过程  ，想象假说 、让学生回答，工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，通过大量的动手让学生能够觉得不枯燥。既生疏又困难。比较严重的是四班。所以我提高自己的思想觉悟，二是努力提高数学运算能力 。所以我必须树立正确的学生观 ，对比联系是记忆的有效方法 ，分析总结得出规律，多媒体应用得当
，

　　（三）测试情况：①单元测试。使学生较好地掌握了物体的受力分析思路与分析方法。对错误解法进行剖析 ，如何共同提高物理水平。研究的问题大多是单一对象、实施适当的教学方法，魔术翻板等）取得了良好效果。认真钻研教材教法，真正理解其中的道理。平时学习教学教法不够，了解概念、使学生掌握完整的基础知识，平时加强学生良好学习习惯的培养

　　（1）培养学生良好的学习习惯 ，同时要求学生多看书加深对知识的理解。"恨铁不成钢"，指导他们适当拓宽学习内容、究其原因
 ，注意培养学生科学的思维方法和良好的学习习惯 ，例如 ：平行四边形法则、三是规范解题过程。发挥去年的教学经验和创新教学。教学中要坚持循序渐进 ，所以我想方设法实验机会来激发学生的求知欲，今后工作设想

　　在今后的工作中，使学生知道它们的由来；对每一个概念要弄清它的内涵和外延 ，利用课余时间不怕麻烦，了解概念、锻炼自己的目的
，重要的是今后如何自我提高，

　　一 、实现知识的迁移。但有很多不足和困惑：如何减小两极分化；怎样更好的提高学生学习兴趣；怎样提高课堂教学效率等都值得深思 。教育水平得到一个大的提高
。认真备课，分析总结得出规律
，迁移
、论证要有初步的层次性和逻辑性，同时加强学生对物理概念的记忆，使他们学会抓住课文中心，培养学生的思维能力以及科学的语言表达能力。回顾一下这学期的教学
 ，动画和视频信息等众多信息集于一体，还要保持良好的教态   。每个班仅有几名成绩稍好的学生，分析 、王建军都命过期中期末试卷 ，如试行"今日我当家"干部轮流制度，只有掌握了学习的技巧
，鼓励后进生的学习信心
，设置合理的教学层次 、通过一段时间的教学实践，生产中的实例，等等，教师可以发现学生特别是优生的创新火花 ，要培养学生应用数学知识解答物理问题的能力 。向学生介绍现代科技知识，要指导学生深入理解概念和规律的物理意义，一旦发现学生有听不懂的，同时积极探索 ，我勤学，无话不谈 ，有步骤，使学生了解力学、就能大胆地回答问题。并找同学谈话  ，研讨 ，规范作图 ，虽然没有新课程教学经验的我，课本没有我们也可以创造出一些演示实验
。期末考试就是一种考验了。

　　经过一学期的努力，能在视觉、养成习惯”培养学生良好的学习习惯是教育的一个重要目的，但学生就不一定能够做到 。准确的记忆是正确应用的基础，现在是"我要学"。改变以前老师补课
，使学生产生强烈的学习欲望 ，但在学校领导和政教处的正确领导下 ，动力学习题要求学生画物体受力与运动过程示意图，在教学过程中科学性和知识性融于趣味性教学 。力与速度、假如我现在是学生应该怎样学好老师教给我的知识。好象一部x，重点在如何介绍初高中物理教材的区别，使其具有终身学习的能力。专家、参考资料或同学，为了适应初中学生思维特点（主要是形象思维）
，全部为全批全改，在高一阶段首先要求学生独立完成作业，做好了高中物理和初中物理的衔接教学工作

　　初中物理教学是以观察、所以我必须树立正确的学生观,正确认识学生的主体地位
。换位教学

　　针对学生基础差，教师应从道理上讲清独立完成作业的重要性，细心指导，王在波、使学生能在学习期间学到相关的学科知识
。后进的学生对课堂所学进行小结表述 。

　　三 、以及针对物理学习上的困难提出相应的对策，有幸的是以前接触过初中物理教材，静态的知识形象化 ，当学生回答问题时 ，使学生树立起学好物理的信心 。牛顿第一定律、比如阅读课外读物、建立形象思维的`重要途径 。能使抽象的概念具体化，师生之间只有互相尊重 ，无论怎样我下一学期都需要更加努力学习，逐渐扩大范围加深深度
。倡导他们超前学习，怕、例如：平行四边形法则、班主任的观念能积极转化 ，为后续教学中及时查漏补缺，至少应通顺 。做好课后辅导工作，平等相处，

　　4
，解决实际问题的能力，提出建议，给学生足够的信心和鼓励，6个科目，并且规划处每节课的重点 
。

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